Trastorno por déficit de atención sin hiperactividad en niños

trastorno por déficit de atención puede estar presente con o sin el componente de hiperactividad en los niños . La ausencia de hiperactividad se conoce como la forma de falta de atención del trastorno . Los niños con trastorno por déficit de atención en forma de falta de atención pueden tener todavía algunas características de la hiperactividad y la impulsividad de la forma hiperactiva , pero son los más afectados con síntomas de falta de atención , tales como dificultad para seguir las tareas hasta su finalización, capacidad de escucha , aparentemente pobres , y se distraen fácilmente . Causas trastorno por déficit de

La atención es una condición enraizada en el cerebro. Todavía queda mucho por conocer acerca de las causas del trastorno de déficit de atención sin hiperactividad, sin embargo algunas de las actividades llevadas a cabo por las mujeres embarazadas han sido vinculados con una mayor incidencia de la enfermedad en sus hijos. La exposición prenatal a las drogas y el tabaquismo aumenta el riesgo de trastorno por déficit de atención. Exposición prenatal y primera infancia a algunos productos químicos pueden también aumentar el riesgo . Sin embargo , estos factores de riesgo no cuentan toda la historia como muchas mujeres que lo hacen todas las cosas bien durante el embarazo todavía van a tener los niños con trastorno por déficit de atención . Más investigación se está llevando a cabo sobre los posibles componentes genéticos y hereditarios de la enfermedad.

Síntomas

Los síntomas del trastorno por déficit de atención sin hiperactividad en los niños son un poco diferentes de las de la forma hiperactiva . Los niños con trastorno por déficit de atención distraída en realidad pueden parecer letárgicos y generalmente unengaged a veces. Otros síntomas incluyen una aversión o evitación de tareas que requieren atención sostenida al igual que con el trabajo escolar , lo que parece no estar escuchando , incluso cuando se le habla directamente , dificultad para organizar sus tareas o jugar, distraerse fácilmente y olvidadizo y perder fácilmente posesiones personales.

Diagnóstico

no existe una manera definitiva para diagnosticar el trastorno de déficit de atención con y sin hiperactividad en los niños, ya que no se presenta en el examen de sangre o un cribado genéticos . En lugar de ello , el diagnóstico se realiza con base en la presencia sostenida de los déficit de atención los síntomas del trastorno de falta de atención . Un médico, un psicólogo o un psiquiatra son capaces de hacer un diagnóstico en base a que el niño tenga seis o más de los síntomas identificados de trastorno por déficit de atención sin hiperactividad. Un físico completo puede solicitarse para descartar otras condiciones médicas que podrían estar causando algunos o todos los síntomas antes de que se haga el diagnóstico .
Tratamiento

Tratamiento de la atención trastorno de déficit sin hiperactividad en los niños se varía basado en la preferencia de los padres . La mayoría de los niños son tratados con una combinación de medicamentos de venta con receta y la terapia de modificación de conducta. Los medicamentos se utilizan para mejorar el funcionamiento químico del cerebro , mientras que la terapia conductual le enseña al niño los mecanismos de adaptación para que tengan estrategias para manejar mejor su trastorno de déficit de atención en la escuela , el hogar, y en muchos otros entornos y situaciones de la vida .

alojamiento

Los niños que tienen trastorno por déficit de atención sin hiperactividad muchos necesitan adaptaciones especiales para tener éxito en el ambiente escolar. Estos alojamientos pueden incluir tener más tiempo para completar las pruebas y tareas en clase, ser capaz de ir a un ajuste bajo de estímulo que disminuirá las distracciones durante las pruebas , y el uso de una computadora para tomar notas en lugar de tener que escribir a mano. Mantener una comunicación abierta con los maestros de su hijo de modo que usted será capaz de mantenerse al tanto del progreso de su hijo y ser capaz de trabajar con los maestros para implementar los alojamientos en caso de necesidad .