Cómo hablar con los niños con autismo
Para hablar con los niños con autismo, conocer y controlar para algunas de las dificultades con el idioma comunes que tienen.
Kid con autismo (de nuevo, no hay dos personas con autismo son exactamente iguales ) tienden a pensar muy literalmente. Tienen un tiempo difícil con la jerga , el lenguaje no literal , los conceptos implicados , y las generalizaciones . Ellos tienen más dificultades con la toma de turnos . Asimismo, no se leen los matices más sutiles de la socialización así . Esto podría incluir las expresiones faciales , los sentimientos que se demuestran en nuestro tono de voz , los significados que se derivan de nuestra relación con la otra persona o el entorno, etc Ellos no pueden entender cómo los cambios de comportamiento entre los encuentros más formales y menos formales encuentros . Son generalmente incómodo con el contacto visual . Tienen dificultades para mantener una conversación o tema , sobre todo en un tema de elección de otra persona. Esto se debe a que a menudo es difícil para ellos tomar la perspectiva de otras personas. En otras palabras, " Estoy interesado en este por lo que seguramente todos los demás. "
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saber cuándo hay que requerir el contacto visual.
Superiores adultos con autismo de funcionamiento todos dicen ( he oído decir esto en la conferencia después de la conferencia ) que puedan hacer contacto visual pero viene con un precio. Cuando hacen contacto visual, por lo general son tan centrados en esa misma cosa que su comprensión de lo que se dice se ve afectada. La investigación muestra que las personas con autismo tienden a mirar a la región de la boca de la cara. Ellos todavía están mirando a la cara , así que usted sabe que usted tiene su atención . Sin embargo , el contacto visual es una expectativa social. Se puede conseguir en el camino de obtener un empleo , los amigos, etc La mejor recomendación es que sólo requieren un contacto más directo con los ojos en situaciones muy sociales que no requieren mucha comprensión. Tienen que aprender que hay momentos en que se espera de ellos y ellos tienen que tener experiencia con eso . Hágales saber los momentos en los que deben centrarse en hacer que el contacto visual . Sin embargo, si usted está dando instrucciones a un estudiante oa su hijo, entonces la comprensión puede ser mucho más importante que el contacto con los ojos , siempre y cuando usted sabe que tiene su atención.
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Utilice literal idioma.
Esto puede ser difícil porque es posible que no se dan cuenta de lo mucho que el lenguaje implícito que realmente usamos . Por ejemplo, si estamos hablando con otro adulto y un niño con autismo comienza a interrumpir, podríamos decir algo como " estoy hablando con alguien. " Eso no les dijo que esperaran . Su reacción podría ser la de pensar " sí, usted está hablando con alguien ", y luego ir a la derecha en hablar. Usted tiene que ser específica y decirles que usted los necesita que esperar hasta después de que haya terminado de hablar antes de hablar .
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Mantenga palabras y longitud de la conversación al mínimo.
Niños con autismo tienden a tener una capacidad de atención limitada cuando se trata de cosas que son de interés para los demás. Además, a menudo no tienen la misma necesidad de complacer a los demás para que podamos esperar. Será fácil perder su interés y atención .
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lenguaje verbal Vincular con las señales no verbales y verificar la comprensión.
Kid con autismo tienden a pensar en imágenes . Son mucho más visual que auditiva. Cuando dándoles información o reorientación , es preferible utilizar claves para apoyar la comunicación verbal. Señale a lo que usted se refiere o en realidad les muestra lo que quieres decir , etc Proporcionar información visual, así como auditiva. Además, no se espera que adquieran significado de sus expresiones faciales o el tono de voz. Los niños con autismo pueden aprender a hacer esto , pero tiene que ser enseñado concretamente , como un problema de matemáticas sería. A menos que esta es una habilidad que han dominado , no necesariamente esperar . Por último, si usted les está dando información o direcciones, siempre comprobar la comprensión . No preguntes, " ¿usted entendió " porque hay una buena probabilidad de que se dé una respuesta afirmativa a pesar de que ellos no entendían . Pídales que "muéstreme .. " o " dime lo que acabo de decir . "
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Sea paciente .
Las mentes de los niños con autismo a menudo se procesan mucho mejor de lo que parece . Los maestros pueden decirle a un niño algo y el niño parece no tener ni idea de lo que se dijo. Sin embargo , semanas después, que a menudo pueden repetir de nuevo y realmente demostrar la comprensión . La paciencia también es necesaria con la toma de turnos en las conversaciones. Pueden tender a querer seguir yendo a su tema preferido . No es que ellos no se preocupan por lo que está diciendo , es sólo que su mente no funciona en un modo de " me puedo concentrar en lo que es importante para ti " . Tienen una perspectiva principal y que es su propia perspectiva.
Al dar la información que necesitan saber o al redirigir ellos se debe situar el tema de nuevo a lo que hay que decir . Sea paciente , sino también ser firme . Esté dispuesto a detenerlos y decir: " Podemos hablar de ___ pero primero tenemos que hablar de ___ " o "no, estamos hablando de ___ . "
Durante más conversación casual, estar dispuestos hablar de algo de interés para ellos . Pueden ser cautivados que te gustan las mismas cosas que hacen. Podría ser una base para apoyar una buena conversación informal y el apoyo a una relación positiva .