No necesariamente. No existe un patrón claro con respecto al rendimiento académico de los niños maltratados. Algunos pueden sobresalir en la escuela como mecanismo de afrontamiento o para buscar reconocimiento, mientras que otros pueden tener dificultades debido a barreras emocionales, psicológicas o físicas o interrupciones relacionadas con el abuso experimentado, incluidos cambios en la asistencia a la escuela/transferencia de escuelas, etc. Muchos factores influyen en el éxito/ desempeño en la escuela más allá del abuso.