Problemas de conducta se deben a diversas causas. Si existen factores externos, como la continua tensión en el hogar o el trabajo, o cambios drásticos en la condición social, los problemas de comportamiento pueden surgir y crear situaciones volátiles. Los adultos y los niños se comportan de manera diferente debido a su nivel de madurez y la capacidad de hacer frente. Sin embargo , hay muchas intervenciones comunes que pueden ayudar a aliviar los problemas de comportamiento en todos los grupos de edad y en diversos entornos . Entender Las consecuencias por acciones

Niños y adultos deben comprender las consecuencias de sus comportamientos. Si son 10 años de edad en un aula de cuarto grado o de 40 años en una oficina de negocios , los individuos son conscientes de que hay normas comunes que deben cumplir. El mantenimiento de los recordatorios constantes de comportamiento adecuado en el entorno de trabajo o en la escuela se puede hacer mediante la publicación de folletos o carteles de estas expectativas. Las reglas deben ser claramente definidas para que las consecuencias se entienden también.
Over- corrección

A veces una persona va a participar en comportamientos inadecuados, como desafiando , argumentando con o gritarle a una figura de autoridad , o participar en una confrontación física con un compañero . Un adulto puede aprender de su error la primera vez que está escrito por su supervisor. Sin embargo , otros seguirán sus comportamientos inapropiados y recibir consecuencias varias veces antes de comprender plenamente que no se tolerarán estas acciones. En estos casos , el exceso de corrección puede ser necesaria para ayudarles a aprender conductas apropiadas . El exceso de corrección es un proceso mediante el cual los individuos están con frecuencia y constantemente recuerda a las reglas y se espera que siga exactamente como se indica . No hay margen de maniobra si se rompen las reglas; y cuando esto sucede , el individuo tiene que empezar todo de nuevo . Por ejemplo , si un niño no puede permanecer en una línea recta detrás de sus compañeros para ir a la cafetería , el profesor le podría sobre- corregir haciéndole comenzar de nuevo en la puerta del aula y caminar en línea recta a la cafetería. Si continúa desviarse de la línea, el profesor le redirigirá de nuevo para empezar de nuevo. Esta técnica suena drástico, pero debería funcionar en el primer o segundo intento.

Time-Off/Break

Adultos , así como los niños , requieren un tiempo para alejarse de situaciones estresantes. Aunque muchos pueden funcionar bien con sólo una pausa para el almuerzo y tal vez un descanso a media tarde , otros pueden requerir más tiempo para recuperar sus pensamientos. Un empleador puede proporcionar una pequeña área en el entorno de la oficina para los empleados a retirarse de los estresores cotidianos de su trabajo. El área debe ponerse a disposición de todos los empleados y estar separada de la zona de trabajo común y baños.
Cifras opciones claras

autoridad debe garantizar que las opciones claras se proporcionan a los adultos y niños que absolutamente se niegan a seguir las reglas . Proporcionarles dos opciones claras con consecuencias claras , haciéndolas sentirse un cierto sentido de la propiedad y el poder. Sin embargo , al mismo tiempo, el orden de las opciones se debe dar de manera tal que la consecuencia negativa es la primera opción y la solicitud de autoridad es el segundo , por ejemplo, "¿Quieres una remisión a la oficina o usted quiere sentarse tranquilamente en su escritorio? " Las elecciones deben ser justas y consistentes , y la persona a cargo debe evitar proporcionar las opciones de una manera amenazante .