Juegos para niños con ADD
Lay varias cartas boca abajo , asegurándose de que cada tarjeta tiene un partido. Los jugadores intentan encontrar los pares coincidentes. Los jugadores voltean dos cartas , y si se ajustan a las cartas, que los recojan. Si no , se vuelven boca abajo de nuevo. El jugador que se encuentra más partidos gana, o si se juega solo , el juego termina cuando se encuentran todos los partidos . Este juego anima al niño a desarrollar una capacidad de atención por más tiempo. Tenga en cuenta que un niño con TDA podría frustrarse el juego, sobre todo si él no puede encontrar los partidos . Como tal , coloque las cartas del mismo valor más juntos y jugar el juego en cortos intervalos de tiempo
Juego de mesa : . Pista
pista requiere cada niño para planificar su estrategia de juego y intento de resolver el misterio basado en la idea de dado en el comienzo del juego . Este juego es beneficioso para las personas con TDA , ya que pone a punto las habilidades de organización como los niños deben dar prioridad a la información y hacer conjeturas para determinar quién mató a quién
Juego de mesa : . Serpientes y Escaleras
niños con ADD son fácilmente frustrados cuando no pueden lograr un resultado específico . Serpientes y Escaleras les ayuda a aprender a manejar la frustración . El encuentro con una escalera permite al niño a subir rápidamente a la cima , pero encontrar una rampa lleva a los niños rápidamente a la parte inferior. El niño puede experimentar la frustración de este fracaso rápida en un ambiente seguro y generalizar a situaciones de la vida real . El rápido éxito experimentado por encontrarse con una escalera provocará entusiasmo de un niño con TDA , y ella también gana experiencia en control.
Game Of Imagination
Debido a su poca capacidad de atención lapso , los niños con ADD a menudo no son capaces de terminar un escenario o ver una situación a través . Como tal , conformando los escenarios y jugar con las situaciones imaginativas da a estos niños a practicar en situaciones cotidianas. Referencia situaciones de habilidades de la vida real en el diseño de sus escenarios. Por ejemplo, describir un escenario en el que un niño habla fuera de turno en la clase , y discutir cuáles serían las consecuencias.