Tecnología de la Comunicación para el autista Estudiantes
El autismo es un trastorno de "espectro" , lo que significa que hay una serie de síntomas y la gravedad que afecta a las personas de manera diferente. Superior que funcionen las personas con autismo o con síndrome de Asperger ( una condición similar al autismo que fue incluido recientemente como un " trastorno del espectro autista ", de la Asociación Americana de Psicología ) tienen mejores habilidades verbales y de conversación que los individuos funcionen más bajos. Sin embargo , todavía tienen problemas y dificultades con los matices de la lengua hablada, en particular con las figuras de dicción y el sarcasmo . Ellos tienden a interpretar literalmente lo que les dicen y no leer en el lenguaje corporal y el tono de voz.
Muchos individuos con autismo no son verbales , aunque los investigadores no han podido identificar un número preciso . Individuos no verbales no poseen las habilidades del habla funcionales. Ellos pueden hacer que los sonidos y, posiblemente, decir algunas palabras , pero son incapaces de expresar adecuadamente sus necesidades o mantener una conversación .
Algunas personas también tienen discapacidades físicas , lo que limita aún más los tipos de tecnologías de asistencia que pueden utilizar. Las personas con autismo a veces carecen de las habilidades motoras finas apropiadas para su edad , así, que representa otro desafío para la implementación de algunos sistemas de comunicación .
Todos estos factores varían de persona a persona. Sin embargo , una amplia variedad de dispositivos de comunicación de asistencia está disponible , no importa lo que el nivel de discapacidad no debe ser una opción viable para satisfacer las necesidades de comunicación de la persona
PECS
En 1985 , Andrew Bondy , Ph.D., y Lori Frost , MS, SLP /CCC, crearon un sistema llamado PECS , o sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes . Utilizaron el sistema en el Programa de Autismo Delaware con éxito. Más tarde formaron una compañía , Pyramid Educational Consultants , que produce materiales de PECS y ofrece talleres de formación para padres y profesionales .
PECS usa pequeñas tarjetas con dibujos para enseñar a las personas a solicitar objetos deseados . Las tarjetas tienen velcro en la parte posterior y se accede por un libro que la persona puede llevar consigo . La formación inicial consiste en enseñar a la persona a darse cuenta de que cuando se utiliza la tarjeta de la foto para pedir algo que ella recibirá de inmediato el artículo representado en la tarjeta. El objeto puede variar, dependiendo de lo que esa persona en particular se encuentra motivador. A menudo los objetos tempranos son convites comestibles .
Una vez que los maestros persona que concepto, una tarjeta de imagen no deseable - objeto se coloca junto a la tarjeta deseable a objetos. Por ejemplo , una tarjeta puede mostrar un calcetín y uno puede mostrar caramelo . Si el individuo da la tarjeta de calcetín, se pone el calcetín . Esto enseña que usted consigue lo que está en la tarjeta , no necesariamente lo que quieres. Para obtener el objeto deseado , la persona debe elegir la tarjeta correcta.
El sistema acumula de este modelo simplista y, finalmente, incluye tarjetas con verbos y adjetivos , además de los nombres. Las oraciones se construyen sobre las " tiras de papel ", que son una tira de plástico con cierre de velcro en la que las tarjetas se pueden arreglar. Esto permite una comunicación más profunda como la habilidad persona gana utilizar el sistema, en lugar de sólo el intercambio de tarjetas individuales.
Baja tecnología dispositivos
Una amplia existe gran variedad de dispositivos de bajo costo , ya sea electrónico para los estudiantes con autismo. Muchos de los dispositivos permiten a los usuarios grabar mensajes personalizados. La persona con autismo presiona un botón para reproducir el mensaje. Los mensajes por lo general transmiten las necesidades básicas o deseos . Mensajes útiles incluyen comida y peticiones relacionadas con la higiene .
Los artículos no comercializados específicamente para las personas con autismo a menudo hacen que los dispositivos de comunicación de asistencia útiles. Hablando marcos, grabadoras de llavero y grabadoras de audio digitales hacen los dispositivos de voz -producto de bajo costo
dispositivos específicamente para estudiantes no verbales incluyen: . Cheap Talk, de voz en una caja , Big Mack, Talk Pad y Paso a Paso Communicator . Estos dispositivos ofrecen todas las grabaciones relacionadas con los iconos de estilo PECS . Por ejemplo , un mensaje grabado puede ser " tengo que ir al baño " y el botón para el mensaje muestra un aseo. Estos dispositivos cuestan entre $ 50 a $ 300 en mayo de 2010 .
Lenguaje Maestro, otro dispositivo del habla y de salida, viene con las tarjetas que el estudiante golpes a través de una ranura. El dispositivo "lee" la carta en voz alta. Los usuarios grabar los mensajes en las tarjetas. , Dispositivos elaborados Más caros están disponibles para los estudiantes también.
Alta Tecnología Dispositivos
, dispositivos elaborados Más caros están disponibles para los estudiantes también. Dispositivos de comunicación aumentativa de alta tecnología más populares incluyen : Vantage , Vanguard , Trampolín , ECO2 , EcoPoint , V , VMax , Max Eye, Tango, Express, M3 y DynaWrite . Estos dispositivos ofrecen pantallas táctiles con capacidad de programación versátil. Teclas programables permiten a los usuarios personalizar las imágenes con palabras o frases específicas : Cuando el alumno toca una tecla del dispositivo hablará el mensaje programado. La calidad de voz ha mejorado drásticamente , por lo que los dispositivos ya no suenan como robótica o rebuscado .
Los precios van desde $ 2.495 a 15.045 dólares ( sin equipo adicional o funciones de software ) , en mayo de 2010 . Los precios de estos dispositivos prohíben la mayoría de las familias o las instalaciones de su adquisición , sin seguros, subvenciones o múltiples fuentes de financiamiento. Muchas familias a adquirir uno de estos dispositivos a través de Medicaid . Aparte de los precios, el mayor inconveniente de estos dispositivos es su fragilidad . A pesar de que todos cuentan con una construcción duradera , cae, cae , o la exposición a los fluidos puede requerir reparaciones costosas.
Combinando Dispositivos
Habilidades de comunicación afectan a todas las otras áreas de aprendizaje de un estudiante. Múltiples dispositivos de comunicación usados en conjunto ofrecen al alumno el mayor acceso al lenguaje. Sistemas como PECS ofrecen , comunicación portátil y duradero para muchas situaciones en las que un dispositivo más complejo no funcionaría bien , como en una piscina al aire libre o bajo luz brillante (que hace que la pantalla retroiluminada más difícil de ver ) . Tanto los dispositivos de baja y alta tecnología ofrecen salida de voz , que permite la conversación en la que PECS no puede, por ejemplo, en un coche. Mediante el uso de una variedad de dispositivos y sistemas de voz , acceso de un estudiante con el habla y la conversación se puede maximizar .