Actividades para hacer con niños con Sensory Motor Problemas

Si su niño se asusta , alarmada o angustiada por tocar texturas particulares o escuchar sonidos particulares , que pueda tener un niño con trastorno del procesamiento sensorial (SPD ) . Lo mismo puede ser cierto a la inversa. Un niño que busca intensamente la sensación y tal vez ha llevado a caer , golpear, golpear y arañar como maneras de conseguir que también puede tener SPD . Como padre de familia , maestro, miembro de la familia o cuidador , usted puede hacer una diferencia. Los niños pueden superar con SPD , la exposición segura enfocada a sus cinco sentidos a través de actividades de integración cuidadosas . Lo imagina

Antes de que pueda elegir cualquier actividad, es necesario comprender a su hijo . Eso significa hacerse una idea de sus sentidos . Identificar los ruidos , luces , efectos visuales , texturas , olores y sabores que, o bien , enviarlo a la lucha o la huida , o tenerlo obsesionado. Si usted sabe de un par de factores desencadenantes sensoriales , explorar otros sentidos similares. Por ejemplo, si las texturas blandas repelen a su hijo , darle texturas blandas y duras , ásperas , con polvo y sin problemas para ver lo que pasa con cada uno. Puede haber más en juego de lo que inicialmente parece. Usted necesitará esta información para determinar qué actividades son seguras y beneficiosas.
Movimiento

Movimiento, actividad de movimiento especialmente vestibular, es el corazón de la terapia SPD . Nadar, correr, gatear, rodar , saltar , tirar y empujar son todas positivas para el fomento del desarrollo neurológico que supera SPD . Trampolines y la natación son particularmente buenas actividades vestibulares. La Fundación SPD sugiere averiguar qué actividades que su hijo le gusta mejor y utilizarlos como recompensas. Por ejemplo, si su hijo le gusta arrastrar un carro ponderada detrás de él , lo convierten en un juego que haces después de la escuela o si se come todas sus verduras. En general , una asociación positiva con la actividad es útil . Al mismo tiempo , con los niños - sensoriales que buscan , el problema generalmente no se benefician de ellos para hacer algo vestibular tanto como les está protegiendo de daño a sí mismos . Crear entornos seguros tales como jugar en esteras o jugando a la pelota en una piscina donde la caída no es un problema .
Touch Firm

firme presión o un todo el cuerpo ayuda a calmar la sensación que abraza a un niño sobre estimulado que puedan estar en pánico o nervioso por su desorden sensorial. Mantas y bolsas de frijoles tabuladas pueden ayudar a crear este efecto. Así se puede jugar un partido de " sándwich ". Haga que el niño se acueste entre dos grandes almohadas o cojines. Empuje suavemente hacia abajo en el cojín superior y aumentar la presión , siempre que el niño se sienta cómodo y tolerante. Revise constantemente , sobre todo las primeras veces que haces esto. Algunos niños toleran e incluso quieren más presión de la que cabría esperar. Dar a ellos , siempre y cuando sea seguro. La presión firme trae alivio a la agravación sensorial inducida.
Identificar Juegos

Tener hijos a identificar los elementos de diferentes maneras se puede captar su interés y trabajar en su capacidad de distinguir con cada sentido . Para el tacto, los ojos vendados a un niño y que él escoja diferentes objetos de forma de una bolsa . Él debe sentirse ellos y tratar de identificarlos. Formas básicas tales como esferas , huevos y pirámides pueden trabajar , o usted puede elegir los juguetes y objetos como un coche de juguete , o una figura de perro de juguete - artículos con la que debe ser muy familiar. Ordenando formas y objetos por color, tamaño y propósito puede ser bueno para los problemas visuales. Haga que los objetos ordenar por textura. Cuando come , le invito a identificar los gustos de comida sin mirar, ya sea específicamente por rubro alimentos como el chocolate o banana , o por tipo - ácido, dulce , salado . Haga lo mismo con los olores . Estos ayudan a un niño a un mejor contacto con sus sentidos y aprender más acerca de los objetos en su mundo.