Como un niño interactúa con su cuidador y su entorno, los mensajeros químicos transmitir sus experiencias a las áreas de almacenamiento de memoria específicos en el cerebro . La transmisión se produce a través de las vías neuronales estimuladas por la percepción sensorial. En " Revista BrainWorld , " Kenneth Wesson describe esta reacción química que el proceso de aprendizaje. Los recuerdos acumulados en ambientes llenos de amor y bondad o negligencia y el abuso forman la base de datos que proporciona al bebé con las herramientas necesarias para interactuar con el mundo . Aprendizaje Retraso

El cuidador primario proporciona la experiencia inicial de aprendizaje de un niño . Vías neuronales debilitados como resultado de la negligencia de las necesidades cognitivas , emocionales o sociales de un niño priva al niño de alcanzar los hitos de desarrollo relacionados con la edad , al igual que el desarrollo del lenguaje , citado por la Child Welfare Information Gateway. Los bebés privados de un cuidador crianza que habla habitualmente con ellos y responde a su experiencia habla infantil un retraso en la formación de los circuitos neuronales necesarios para la formación de idiomas. La falta de estimulación sensorial contribuye también al desarrollo del cerebro arrestados, lo que se traduce en un tamaño más pequeño del cerebro y la transmisión de las señales neuronales más lento .
Desarrollo emocional atrofiado
El Un ambiente de amor proporciona una base sana para las futuras relaciones emocionales .

bebés necesitan contacto físico y emocional con sus cuidadores. Observando las expresiones faciales ayuda al niño a descifrar las señales emocionales y desarrollar respuestas apropiadas . Bebés desatendidas no pueden formar un vínculo emocional o para vincularse con sus cuidadores. El fracaso de las futuras relaciones sociales y los vínculos emocionales se deriva de privar al niño de esta experiencia de aprendizaje vital. El Child Welfare Information Portal nos informa de que la crianza de un niño en un ambiente enriquecedor aumenta su capacidad de aprender , mientras que el abandono priva a los niños de la capacidad de tener éxito académicamente y emocionalmente .
Cognitiva , afrontamiento y habilidades para resolver problemas

Un ambiente estimulante ayuda al niño a construir una fuerte cognitiva, afrontamiento y habilidades para resolver problemas como su desarrollo avanza en la primera infancia. Bebés desatendidas desarrollar dificultades de aprendizaje y problemas de memoria , según la revista " BrainWorld " . En lugar de centrar su atención en la absorción de nuevas experiencias sensoriales y el desarrollo de los cimientos y las habilidades para el crecimiento futuro , el cerebro del niño descuidado permanece ocupado con sus necesidades diarias. Esto ralentiza la formación de nuevas vías neuronales mientras el niño intenta negociar un entorno confuso y, a menudo hostil . El fracaso de sus cuidadores para proporcionar un ambiente estimulante con el estímulo y la validación necesaria para el desarrollo cognitivo , emocional y social sano impide al niño alcanzar los hitos de desarrollo de clase superior de los niños en el mismo grupo de edad.

al carecer de la Fundación para el Desarrollo saludable

experiencias de un niño desde la infancia a la primera infancia sentar las bases para el crecimiento intelectual , estabilidad emocional y desarrollo de la personalidad . Negligencia coloca a un niño en riesgo de retrasos cognitivos , ansiedad y depresión , citado por la Child Welfare Information Gateway. Bebés desatendidas vuelven inseguros y temerosos ; les falta la confianza, se sienten amenazados por su entorno y carecen de la autoestima y la iniciativa. Su detención del desarrollo de la infancia a la primera infancia hasta la edad de 4 establece la posibilidad del fracaso de toda la vida y la decepción.

Consecuencias del estrés y el miedo
El niño descuidado tiene dificultades de relación y se considera por lo general un "solitario ".

El estrés prolongado sufrida por un niño descuidado la hace muy sensible al miedo. Ella desarrolla una condición conocida como " hiperexcitación . " Los recuerdos de la tensión y el miedo creado por las vías neuronales son demasiado sensibles y con frecuencia causan respuestas exageradas a los factores desencadenantes como ser tocado o hacer contacto visual . Al percibir estas acciones como amenazas provoca respuestas inapropiadas, de acuerdo con la Child Welfare Information Gateway, evitando así que el niño de la participación en la interacción social normal.