Tecnología y ADHD
un reloj invisible es un pequeño dispositivo que se parece mucho a un buscapersonas . Está diseñado para enviar vibraciones o pitido en intervalos específicos para ayudar a mantener a una persona en la tarea.
Al igual que un reloj invisible , un motivador también se puede programar para que suene cuando se produce el movimiento. Esto puede ser útil para un adulto en la oficina que está en una fecha límite y tiene que quedarse en su escritorio durante largos períodos de tiempo.
Instrucción Asistida por Ordenador
Usando la instrucción asistida por computadora (CAI ) como una herramienta para facilitar el aprendizaje es relativamente nuevo . La página web de Minnesota Educación Básica para Adultos Discapacitados explica cómo diversos componentes del CAI mantener o mejorar las habilidades de una persona , donde la enseñanza tradicional no ha tenido éxito .
Ejemplos de cómo CAI puede ayudar a facilitar el aprendizaje incluyen la animación , que activa el aprendizaje visual y permite un estudiante para ver un proceso /concepto en movimiento, y juegos, que presentan la información de una manera que es más atractivo que la lectura de un libro de texto.
Lingüística
Escribiendo ayudas tales como la tecnología de reconocimiento de voz ayuda a su vez dictado directamente en las notas . Disponible como software de computadora, esta tecnología de apoyo es de gran ayuda para los estudiantes o empleados que tienen dificultades para sentarse durante largos períodos de tiempo a escribir cartas o documentos .
Herramientas de organización
PDAs ( asistentes digitales personales) pueden ser muy útiles para los adolescentes y adultos con TDAH. Algunos PDAs cuentan con el reconocimiento de voz para el registro de las sesiones o las notas y también son ideales para el dictado . Las diversas características de estos dispositivos se pueden configurar con recordatorios de audio para completar las tareas y mantener al usuario enfocado.
Permiso para el Uso de la Tecnología Asistencial
Como adulto, la búsqueda de la capacidad de utilizar la tecnología de asistencia es tan simple como pedir un supervisor directo .
para los niños , sin embargo , el uso de tecnología de asistencia debe ser aprobado por el distrito escolar y documentado a través de ya sea un plan 504 (el plan de servicios de instrucción /alojamiento ) o un Plan de Educación Individualizada ( IEP). Ambos son documentos legales que deben ser seguidos por la escuela una vez puesto en marcha .