Cómo escribir metas para la Autogestión de la Conducta en el Autismo

mayoría de los niños autistas tienen deficiencias sociales , comunicativas y cognitivas. Sin embargo , como las personas, no todos caben en una sola categoría . El psicólogo clínico y profesor de la Universidad de Rutger Dra. Sandra L. Harris explica que los niños autistas presentan diferentes habilidades y comportamientos idiosincrásicos . Los objetivos se establecen con respecto a las aptitudes cognitivas , sociales y comunicativas del niño, pero lo más importante , toma conciencia de la comunidad , y la participación de los profesores y otros especialistas. Familiarizarse con los dominios sociales , cognitivas y comunicativas del niño le puede dar una idea de cuál es el plan educativo a seguir. Instrucciones
Para el padre y el maestro Matemáticas 1

Escribir una lista de los problemas de conducta del niño , tales como los patrones de alimentación y sueño , conductas auto derivada (como meciéndose hacia adelante y hacia atrás , o de la ocupación constante con un objeto o las manos ) y la intolerancia a los cambios. Toma nota también de sus éxitos en cada dominio. Mejoras cognitivas incluyen, pero no están limitados a , nombrar los días de la semana, contando hasta diez y que ilustra el concepto de dinero mediante la identificación de monedas de un centavo , cinco y diez centavos . Los éxitos en la comunicación incluyen la articulación de lo que siente y haciendo preguntas , y un aumento de la gracia social pueden incluir saludar cuando se reconocen y participar en el juego con otros niños.
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Comparta sus listas con los especialistas de intervención temprana. Los bebés y los niños pequeños que están expuestos a las técnicas terapéuticas y educativas tienen una mejor oportunidad de adaptarse en los años escolares posteriores. Este es un programa basado en el hogar para niños pequeños y únicos , en los que el maestro visita su casa recién nacidos . Combine sus esfuerzos y observaciones con el maestro.
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Participar en un programa de educación individualizada ( IEP) cuando su hijo está a punto de entrar en la escuela primaria. Esta es una oportunidad para que los padres, maestros y especialistas para colaborar sus esfuerzos. Los padres pueden compartir sus opiniones sobre la comunicación de su hijo , el nivel social y cognitivo , y pueden indicar cómo su niño aprende mejor y qué actividades son mejores que facilitan el aprendizaje. Otros especialistas, como el gerente ortopédica o caso, pueden compartir sus observaciones también. Como resultado, el profesor debe ser capaz de calcular las metas mensurables.
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Comunicarse constantemente con los profesionales, como los especialistas en comportamiento , administradores de casos y el maestro de educación especial , para que se aseguró de progreso. Los profesores , asegúrese de actualizar a los padres de cualquier progreso que su estudiante ha hecho enviando notas y hogar de datos.
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Implementar las metas educativas acordadas en su casa para seguir adelante. Los niños autistas mejoran mejor cuando su vida escolar y la vida familiar es a la vez consistente. Hacer llamadas telefónicas o notas al maestro si se han producido cambios situacionales vida en el hogar , tales como el divorcio o la muerte de un familiar . Estos incidentes pueden afectar a los niños autistas .