Cómo utilizar Análisis Aplicado de la Conducta

Análisis de Comportamiento Aplicado (ABA ) es una intervención usada para los niños con autismo. La investigación ha demostrado que cuando se implementa consistentemente , ABA enseña con éxito las habilidades , incrementa las conductas deseadas y elimina conductas inadaptadas . ABA se basa en el principio de que el comportamiento se puede moldear al premiar la respuesta deseada. Si bien varios métodos diferentes caen bajo el paraguas de la ABA, todos se basan en la repetición, el refuerzo y la misma técnica básica : la nueva habilidad a enseñar se divide en partes más pequeñas , un paso que se enseña a la vez hasta que se domina , se utilizan indicaciones para dirigir el comportamiento deseado y las recompensas se dan las respuestas positivas . Instrucciones Matemáticas 1

Realizar una evaluación. Cada programa ABA debe ser único para el individuo. Para desarrollar un plan adecuado , el individuo primero debe evaluarse a fondo y sus habilidades de análisis. Fortalezas y debilidades deben ser determinados y comportamientos específicos dirigidos .
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Realizar un análisis de tareas y definir metas. Cada habilidad tiene que ser dividido en pequeños pasos que se pueden enseñar uno a la hora de construir gradualmente la competencia en la tarea total. Desarrollar una meta para cada tarea. Los objetivos deben describir específicamente lo que se hace en cada paso , detalle cuánto tiempo o cuántas veces la tarea debe ser intentado por sesión , el estado que va a ser responsable, definir las expectativas y lo que constituye el éxito, y establecer un plan para la recogida de datos.
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Implementar el plan. Elija un ambiente adecuado con pocas distracciones sensoriales. Trabajar de uno-a - uno, pedirá al niño a realizar la tarea deseada y esperar su respuesta . Si no está conforme , preguntará de nuevo y repita hasta que se realiza la tarea. A continuación, dar una recompensa.
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Proporcionar refuerzo para la respuesta deseada . Las recompensas basadas en los intereses o deseos del niño son los más eficaces. Una recompensa positiva - ya sea verbal , un gesto (de mayor a cinco o aplaudiendo ) , tangible (pequeño pedazo de caramelo o una pegatina ) o un sistema de fichas - debe ser administrada inmediatamente después de una respuesta precisa por parte del niño . Las recompensas también pueden ser "natural ", por ejemplo , después de cinco respuestas correctas , el niño tiene un descanso de cinco minutos. O si el objetivo es aprender un color, diferentes dulces de colores se pueden utilizar y el niño llega a comer los dulces azul una vez que han logrado identificar el color azul en cinco ocasiones.
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Repetir y practicar cada paso , la reducción gradual de las solicitudes, hasta que pueda completarse con éxito , sin preguntar.
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Continuar para enseñar las habilidades necesarias para cada paso de la meta hasta que toda la tarea se ha aprendido y puede ser completado por el niño.
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Mantenga un registro de todas las sesiones que indica si las tareas se llevaron a cabo y tenga en cuenta cualquier problema que surja durante la sesión con éxito. Lo más importante es analizar y revisar esta información en una base regular. Este es un paso necesario , ya que sirve a dos propósitos : Primero, se muestra gráficamente si la intervención está funcionando y permite que se hagan ajustes para un mejor progreso. Y en segundo lugar , es una prueba tangible de que todo el tiempo y la energía dedicada al programa está dando sus frutos . A veces esto es sólo el impulso necesario cuando la remediación de los comportamientos que pueden tardar años en cambiar.