Teorías sobre el desarrollo físico en la primera infancia

niñez temprana es un período de notable crecimiento para el desarrollo mental y físico del niño . Hay muchas teorías acerca de esta fase de la vida , que continúan expandiéndose a medida que los cambios de investigación y se desarrolla. Que sustenta todas las teorías es la creencia de que el tiempo desde el nacimiento de un niño hasta que es de cinco años de edad es una fase crítica , durante la cual los problemas de desarrollo deben ser detectada a tiempo , antes de interrumpir el aprendizaje de un niño y otra de desarrollo. Desarrollo Motor Grueso

Desde el nacimiento hasta los tres años, las dos principales áreas de desarrollo físico son la motricidad gruesa y el desarrollo de la motricidad fina . El desarrollo motor grueso implica la capacidad básica de los niños a mover su cuerpo : vuelco en su cuna , arrastrándose por el suelo , aprender a caminar, correr y saltar. Durante este tiempo la fuerza muscular de un niño , la calidad de los movimientos y rango de movimiento debe ser evaluado periódicamente , pero sólo por un profesional de la salud calificado.
Fine Desarrollo Motor

Fine desarrollo motor se refiere a los movimientos y las habilidades más pequeñas de un niño , como dibujar o garabatear . Competencias específicas de motricidad fina incluyen las habilidades motoras visuales, tales como la coordinación ojo-mano necesaria para resolver los puzzles y utilizar bloques de construcción. Habilidades grafo- motoras involucran el uso de un lápiz o crayón dibujar o color. Habilidades de planificación Motor implican la planificación del niño y la organización de su tiempo de juego y probar nuevas habilidades motoras. A los tres años , la mayoría de los niños pueden sentarse, caminar , usar una cuchara y creyón, captura y lanzar una pelota y usar el baño .
Crecientes habilidades motoras

de tres a cinco, un niño sigue creciendo tanto en su motricidad fina y las habilidades de motricidad gruesa. Las habilidades motoras finas en esta etapa incluyen el aumento de las habilidades con lápices, crayones y tijeras, mientras que las habilidades motoras gruesas podrían incluir saltar rítmicamente o mantener el equilibrio sobre un pie. Crecimiento físico de un niño disminuye entre de cinco a ocho, mientras que las habilidades motoras agudizan . Los cambios físicos de la primera infancia en paralelo un crecimiento constante en el conocimiento y la conciencia, y habilidades del lenguaje. A los cinco años , por ejemplo, un niño suele tener un vocabulario de unas 1.500 palabras.
Atención y Sentidos

habilidades de atención y la integración sensorial pueden afectar en gran medida de un niño capacidad de aprender tareas físicas . La falta de capacidad de prestar atención a lo que está haciendo , en lugar de una falta de capacidad para realizar una habilidad particular , puede interferir con su desarrollo . La integración sensorial implica la relación del niño con sus sentidos , y también puede afectar su desarrollo físico. Una sensibilidad marcada o completa falta de sensibilidad en un área determinada pueden mantener a un niño se siente muy enfermo, perturbado o ajeno a concentrarse en el aprendizaje .

Teorías del Desarrollo

Hay tres principales teorías de aprendizaje y desarrollo. La teoría maturationist considera que el desarrollo sea un proceso biológico natural, de manera que un niño sano aprende y se desarrolla de forma natural a medida que crece . La teoría ambientalista afirma que el entorno de un niño da forma a su aprendizaje y comportamiento al provocar ciertas reacciones - que está listo para el kindergarten cuando pueda responder adecuadamente a las normas y el entorno social del aula . La teoría constructivista señala que el desarrollo de un niño pequeño se produce mientras se interactúa con su medio ambiente, ya que inicia el aprendizaje por su cuenta.