Terapia del Habla Actividades para el trastorno semántico pragmático

Trastorno semántico pragmático (SPD ) es una condición a menudo asociada con los niños autistas. Sin embargo , no todos los niños autistas tienen SPD y no todos los niños con SPD son autistas . Semántica se refiere a la capacidad de comprender el significado de palabras o frases. Pragmática es el uso del lenguaje en un contexto social. En otras palabras, saber qué decir y cuándo decirlo . En 1983, Isabelle Rapin y A. Doris Allen sugirió el nombre Semántica Trastorno pragmático puede utilizar para los niños con diagnóstico establecidos comportamientos comunicativos y problemas de habilidades del lenguaje. Actividades de logopedia caseros simples pueden ayudar a un niño con SPD mejorar las habilidades de comunicación mediante el desarrollo de asociaciones de palabras . Juego Juegos

Use tarjetas de memoria flash en asociación con objetos reales. Los niños con trastorno semántico pragmático tienen dificultad con el lenguaje abstracto. Es duro para crear imágenes en sus mentes , en respuesta a las palabras habladas . Si usted dice " teléfono " a un niño con SPD , la palabra puede tener sentido sin un teléfono sentado allí . La creación de tarjetas flash con objetos de manos en el juego ayudará al niño a asociar la palabra. Por ejemplo, un teléfono de juguete de plástico se sentaba junto a una tarjeta con la palabra " teléfono " escrito en él . Como bien dice la palabra , su hijo puede jugar con el teléfono y ver la palabra escrita. Coloque una tarjeta de más objetos que se ven con frecuencia en su hogar. Etiqueta de la televisión , la puerta , el equipo y así sucesivamente . Los niños con SPD necesitan recordatorios constantes con asociaciones de palabras y de imágenes para mejorar las competencias lingüísticas .
Ordenador Reproducir

Anime a su hijo a usar un ordenador para escribir las palabras escritas. Al escribir las palabras en una pantalla , se hará una conexión visual con la palabra . Su mente debe pensar en la palabra, los dedos deben escribir la palabra y sus ojos deben ver la palabra. Aprender para cualquier individuo se incrementa por el uso de más de un sentido , por lo que leemos los capítulos en voz alta cuando se estudia . Esto nos permite escuchar el texto, así como lo vemos. Se mejora nuestra comprensión y la memoria del material . Un niño con el trastorno semántico pragmático tiene que hacer la conexión entre las palabras , la ortografía, la gramática y la estructura de la oración . Para un niño con SPD, ver es todo. El concepto de las palabras de conectar entre sí para formar una oración es abstracto a menos que vean el proceso . Al escribir las asignaciones a cabo o la creación de texto en un ordenador proporciona una asociación visual entre el lenguaje y las palabras.
Pictorial Schedule