física y Desarrollo Motor en Niños primarias
brutos comienzan a desarrollarse en el nacimiento. El uso de grandes grupos musculares permite al niño sentarse, pararse , caminar y correr . Grado escolar presenta deportes de equipo y el perfeccionamiento de las habilidades específicas. El desarrollo motor grueso implica el tono muscular, la fuerza muscular y el rango de movimiento . Si sus músculos están demasiado apretadas , podría haber movimientos que son espasmódicos . Si sus músculos están demasiado sueltas , sus movimientos pueden ser lentos . El tono muscular se relaciona con la fuerza para producir el movimiento . La fuerza muscular no es uniforme en todo el cuerpo . Ella podría ser un corredor rápido y tienen poca fuerza superior del cuerpo .
Proporcionar oportunidades para el ejercicio de todos los principales grupos musculares . El rango de movimiento se refiere a los movimientos que se extienden a todo el cuerpo. Al pasar los objetos de un lado a otro precede a la capacidad de lanzar una pelota. Inscribirlo en alguna actividad física que son interesantes , y fomentar la práctica frecuente para mejorar habilidades específicas.
Motricidad fina
Las habilidades motoras finas emergen independiente de las habilidades motoras gruesas alrededor de la edad 2 . Uso de los grupos de músculos pequeños para escribir y dibujar comienza con el primer garabato crayón. Mejorar la fuerza muscular en las manos jugando con el barro. Proporcionar una variedad de superficies y útiles de escritura para animar a la experimentación. Práctica mejorará la escritura y legibilidad. Que tenga que ser hecho para algunas discapacidades del desarrollo Alojamiento. Comuníquese con el departamento de educación especial de la escuela para obtener información adicional si hay preocupaciones . Construye con bloques de practicar las habilidades motoras visuales que se requieren para golpear una pelota con un bate. Fomentar las actividades que requieren la coordinación mano-ojo para mejorar estas habilidades.
Planificación Motor
planificación Motor es la capacidad de un niño para interactuar eficazmente con su físico medio ambiente. Cuando nos enfrentamos a una nueva tarea física , ¿puede planificar, organizar y ejecutar acciones motoras desconocidas ? Si tiene dificultades con una tarea , considere si ella no es capaz de completar la tarea o físicamente incapaz de encontrar la manera de completarlo. Puede que sepa cómo hacer pivotar de las barras , pero no tener la fuerza superior del cuerpo para hacerlo. Por el contrario , ella podría no ser capaz de encontrar la manera de captar los bares en el primer lugar . Dificultad con la planificación motora podría ser un indicio de una dificultad en el desarrollo más grande. Consulte a un profesional de la medicina con cualquier preocupación .
Integración Sensorial
La relación de un niño a sus sentidos puede afectar a su desarrollo físico. Los cinco sentidos de la vista , tacto, olfato, oído y gusto se integran para proporcionar información sobre el mundo que le rodea . Si uno o más de estos sentidos es hipersensible o bajo sensible , va a afectar la forma en que interactúa con el mundo. Además , el sentido de movimiento y el sentido espacial pueden ser hipersensible o bajo sensibles . Hipersensibilidad a la luz y el sonido puede causar distracciones graves en un ambiente escolar y crear dificultades en el comportamiento. Un sentido sensible bajo de movimiento podría causar inquietud e incapacidad para concentrarse. Proporcionar oportunidades para interactuar con una variedad de entornos para ayudar a los sentidos integran .
Consejos
Los niños aprenden mejor a través del juego . Brindar oportunidades para una variedad de actividades físicas , de deportes de equipo a las actividades individuales , como la natación o la gimnasia .