En " Problemas de aprendizaje y comportamientos desafiantes : Una guía para la intervención y la gestión de la clase " ( Mather , N., y Goldstein , S. Paul H., Brookes Publishing Co., 2001 ), los autores afirman que las técnicas de modificación de conducta siempre será exitoso, es sólo que es necesario aplicar de manera efectiva. Comportamiento constantemente se está cambiando , parado o ajustado; el truco es que la figura de autoridad para aplicar las técnicas de orientación correctas por lo que el tema se presentará el comportamiento correcto. Refuerzo Negativo

Consejería generalmente implica hablar con los estudiantes, los niños o el sujeto que tiene problemas de comportamiento para determinar por qué se comportan como lo hacen . Las recomendaciones deben tener en cuenta el refuerzo negativo - en el que el comportamiento que el consejero está intentando cambiar está realmente recompensado. Un estudiante que quiere llamar la atención y la aceptación de sus pares puede actuar en clase . Si el consejero trae al estudiante en frente de la clase y conferencias acerca de lo equivocado que estaba el comportamiento , se está reforzando lo que se hizo y muy probablemente han aumentado actuando de este y otros estudiantes. Por desgracia , una de las únicas maneras de evitar el refuerzo negativo es la experiencia y un análisis preciso de las razones que subyacen a la persona que está actuando .
Los cuatro pasos de Modificación de Conducta

En el trabajo anterior, los autores explican que la consejería efectiva la modificación de conducta implica cuatro pasos: la definición, diseño , refuerzo y aplicación . En primer lugar, el comportamiento debe ser definido . Si un estudiante se está saliendo de su asiento para conseguir suministros para compartir , se debe aclarar que el levantarse del asiento sin permiso es el problema , no que el estudiante quiere compartir o está haciendo un favor a los demás.

Diseño

Un método apropiado debe estar diseñado para recompensar el buen comportamiento y castigar o reprimir el mal comportamiento. Estudiantes de diferentes edades, culturas y orígenes responden de manera diferente a distintas técnicas . A veces el castigo colectivo es eficaz, otras veces sólo hace que la mayoría de los alumnos de buen comportamiento frustrados .
Refuerce las

Un reforzador deben ser identificados . Los sujetos pueden responder bien a golosinas , elogios , o un sistema de puntos donde el buen comportamiento es recompensado y el comportamiento negativo ha quitado puntos . Puntos se debe dar un valor real al permitir algún tipo de intercambio o recompensa por un determinado número de puntos . Algunos consejeros hacen reportar el éxito con los estudiantes más jóvenes simplemente usando puntos y sin recompensas , basado simplemente en la necesidad humana de hacer bien. Este refuerzo se debe aplicar de manera consistente y clara para dar forma a la conducta. Si los castigos no son repartidos por igual y de manera oportuna , los sujetos pueden ver los prejuicios y la injusticia , lo que resulta en la ira , la frustración y la reducción de la confianza en el consejero.
Prevención

Una de las técnicas de asesoramiento más eficaces en la modificación del comportamiento es la prevención . Aquí es donde los consejeros , profesores, padres y todas las partes interesadas compartan la información de una manera abierta y honesta , mirando para diseñar y aplicar programas que detengan la conducta negativa de principio . Detalles como los planes de estar en el aula, reglas claras , la modelización del comportamiento pro-social , capacitación en habilidades interpersonales y habilidades de manejo de la ira de enseñanza recorrer un largo camino en la prevención de los problemas que surjan . En ambientes con sujetos de mayor edad , un procedimiento de queja identificado permite una toma de corriente en lugar de actuar .