El aprendizaje por observación , también conocida como teoría del aprendizaje social , es un modelo de aprendizaje en psicología. Se basa en el principio de la modificación o adopción de un nuevo comportamiento después de observar a otra persona que lo realiza . El observador o bien realizar o evitar el comportamiento basado en la consecuencia del modelo recibió después de hacer el comportamiento. Este método de aprendizaje se ve a menudo en los niños que modelan sus acciones sobre los de sus padres . Directrices

Hay algunas pautas a seguir cuando se trata de enseñar a un individuo un comportamiento a través del aprendizaje observacional. En primer lugar , tenga en cuenta que si se quiere alentar una acción, el comportamiento debe tener unas características que la hacen deseable o proporcionar una cierta sensación de recompensa después. Podría, por ejemplo, comer un plato de verduras como que es la mejor comida que he tenido para alentar a un niño que repita el comportamiento .
Ambiente

El medio ambiente, incluyendo las personas que te rodean , tiene un efecto en el comportamiento. Fomentar un comportamiento al proporcionar un entorno apropiado para el comportamiento para ser duplicado . Al igual que con el ejemplo vegetal anterior, el entorno del niño que podría afectar si o no él adopta el comportamiento demostrado . Si otra persona está presente y en contradicción con el modelo , al negarse a comer las verduras , el niño probablemente ignorar las pantallas de comportamiento en conflicto. La presencia de la otra persona que creó un ambiente unideal para el comportamiento. Tome todos los factores ambientales en consideración cuando se trata de hacer cumplir una conducta a través de la observación

Condiciones

Se requieren cuatro condiciones para que el aprendizaje por observación en vigor. : atención , retención , reproducción y motivación. En primer lugar, asegúrese de que el sujeto está de hecho la observación de su comportamiento (atención) . Lleve a cabo el comportamiento y mostrar sus consecuencias de una forma de garantizar que el observador lo recordará (retención ) . Si usted tiene éxito en la enseñanza de la conducta , el observador debe ser capaz de copiar e imitar el comportamiento ( reproducción ) cuando hay una razón suficiente para llevarla a cabo ( la motivación ) .