comida digerida entra en el torrente sanguíneo en forma de glucosa y el páncreas normalmente produce insulina para transportar la glucosa a las células para obtener energía . La diabetes se caracteriza por niveles elevados de azúcar en la sangre crónica --- el páncreas no produce suficiente insulina, las células no responden a la insulina o ambas. La Asociación Americana de Diabetes estima que en 2007 el 7,8 por ciento de los estadounidenses , o 23,6 millones de personas , tienen diabetes. La diabetes tipo 2 se caracteriza por resistencia celular a la insulina y producción inadecuada de insulina por el páncreas . El azúcar elevada crónica provoca una multitud de problemas de salud , por lo que los pacientes necesitan que se les enseñe cómo manejar su condición. Instrucciones Matemáticas 1

Pregunte a su paciente lo que sabe acerca de su salud y lo que puede anticipar en el futuro. ¿Es él un diabético recién diagnosticado , ¿ha tenido esta condición durante años y si existen problemas de salud coexistentes ? Esta información le permitirá adaptar su enseñanza en consecuencia.
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Determinar el nivel de desarrollo del paciente y el nivel más alto de educación alcanzado. La enseñanza de un adolescente es muy diferente de la enseñanza de un abogado de mediana edad o de una persona mayor que nunca terminó la escuela secundaria.
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Comprobar si las barreras de aprendizaje. Crónica de azúcar en la sangre puede dañar los nervios de los ojos --- visión puede volverse borrosa , y puede ser difícil de enfocar objetos --- así que asegúrese de que el paciente tiene la visión adecuada antes de presentar los folletos con la letra pequeña. Pregúntele si tiene neuropatía periférica, un embotamiento dolorosa o sensación de hormigueo en las manos o los pies. Moderado a neuropatía severa puede haber distracciones molestas mientras el paciente está tratando de aprender .
4

Pregunte a su paciente si hay alguien, como un padre, cónyuge o amigo, ¿quién lo acompañe cuando usted está enseñanza. Si usted está demostrando una tarea que requiere de habilidades motoras finas, como el control de azúcar en la sangre o la aplicación de inyecciones de insulina , es conveniente tener a alguien presente que le puede ayudar en su casa en caso de que él se olvida de un paso . Practique con su paciente , y le invito a hacer una demostración para que pueda realizar la tarea.
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Reforzar la información que ha presentado dando limosnas que el paciente puede hacer referencia a en casa. Dependiendo de su nivel de estudios y la complejidad de la información, los folletos pueden ser en su mayoría diagramas o texto.
6

Proporcionar un número de teléfono que el paciente puede llamar si tiene alguna pregunta mientras él está en casa . Este puede ser el número de la clínica, el médico o la oficina de educación .