La primera infancia es un período crítico en la vida de un niño durante el cual se desarrollan las habilidades lingüísticas, de alfabetización, motrices, socioemocionales y precognitivas. Los padres, los médicos, el personal de preescolar y la guardería deben comprender cómo se está desarrollando el niño para garantizar que están brindando la estimulación de desarrollo adecuada. Las herramientas de evaluación del desarrollo infantil temprano están disponibles para ayudar a medir el nivel de crecimiento del desarrollo de un niño. Las herramientas de evaluación se utilizan para evaluar, realizar actividades de evaluación continuas y diagnosticar problemas de desarrollo.

Evaluación

La evaluación del desarrollo es el proceso de examinar varias áreas del desarrollo en un nivel superficial para determinar si un niño está Si un niño no cumple con las expectativas en una evaluación de detección, puede tener un problema de desarrollo, pero no necesariamente así. La evaluación se centra en encontrar niños que podrían beneficiarse de una evaluación más extensa y profunda para determinar si hay retrasos reales en el desarrollo.

Herramientas de evaluación de la evaluación

Algunas de las herramientas más comunes de evaluación de la pantalla son: el Denver Developmental La prueba de detección II, el Cuestionario de edades y etapas, el Inventario de detección temprana revisado (ESI-R), el Perfil de aprendizaje temprano de Hawaii (HELP) y los Indicadores de desarrollo para la evaluación del aprendizaje (DIAL). Las herramientas de detección son administradas por personal capacitado. El nivel de capacitación es la capacitación básica sobre cómo administrar la herramienta de manera adecuada, cómo calificar el desempeño y cómo determinar la calificación de un niño. La persona que administra la herramienta de evaluación no tiene que ser un experto en evaluación y evaluación.

Evaluación continua

Según el Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU., La diferencia entre la evaluación y la evaluación continua es que la selección ofrece una mirada rápida al desarrollo, mientras que la evaluación continua lo hace de manera constante y continua a lo largo del tiempo. La evaluación continua es un proceso que recopila información sobre las fortalezas y debilidades de un niño, sus niveles de funcionamiento y las características específicas de su aprendizaje o estilo de aprendizaje. Algunas herramientas de evaluación en curso están vinculadas a un plan de estudios específico y documentan el progreso en el aprendizaje a través de los objetivos del plan de estudios.

Herramientas de evaluación en curso

Algunas herramientas de evaluación en curso están alineadas con el plan de estudios específico, como High Scope, Creative Curriculum and Proyecto Construct. Estas evaluaciones continuas se emplean para determinar el progreso de un niño en el cumplimiento de los objetivos curriculares. Otro proceso de evaluación del desarrollo utiliza tomar notas anecdóticas, que es un proceso de documentar eventos significativos o comportamientos observables para proporcionar información continua sobre el progreso del desarrollo. Las herramientas de evaluación continua ayudan a los maestros a identificar lo que un niño sabe y lo que está listo para aprender. Los maestros reciben capacitación sobre cómo administrar la herramienta de evaluación continua relacionada con el plan de estudios utilizado en el aula. También reciben capacitación sobre cómo tomar notas o registros anecdóticos de calidad.

Evaluación diagnóstica

La evaluación diagnóstica es un proceso que analiza áreas de interés específico o analiza una amplia gama de desarrollos. Las herramientas de evaluación diagnóstica suelen estar estandarizadas para un gran número de niños, y se otorga una calificación que refleja el desempeño de un niño relacionado con otros niños de la misma edad, sexo y origen étnico. Una evaluación de diagnóstico generalmente resulta en una etiqueta o diagnóstico que se le da a un niño. Algunas etiquetas comunes están relacionadas con la inteligencia, el retraso mental, el autismo, las discapacidades de aprendizaje, los trastornos sensoriales (sordos, ciegos) y los trastornos neurológicos. Las personas que administran las herramientas de evaluación diagnóstica deben cumplir con los estándares estatales y nacionales, los requisitos de certificación o licencia.

Herramientas de evaluación diagnóstica

Algunas herramientas de evaluación diagnóstica utilizadas para determinar o identificar problemas de desarrollo son: el Centro preescolar de Wechsler y la Escala primaria de inteligencia (WPPSI), las Escalas de Desarrollo Infantil de Bayley, el electroencefalograma (EEG), la Batería de Evaluación Kaufman (K-ABC), el Inventario de Desarrollo de Battelle, la Prueba de Vocabulario de Imágenes de Peabody y la Encuesta de Evaluación Previa al Idioma (Pre-LAS). Muchas otras herramientas de evaluación de diagnóstico están disponibles para la primera infancia. El Instituto Buros de Mediciones Mentales de la Universidad de Nebraska publica el Anuario de Madurez Mental de Buros, que ayuda a los educadores y otros profesionales del cuidado infantil a elegir una herramienta confiable y de gran prestigio en la comunidad de evaluación.